发布时间:2024-02-27 05:10:13 点击:972 来源:顺生试管助孕网
01“哪壶开了提哪壶”
在孩子学习方面,父母需要做到“哪壶开了提哪壶”,什么意思呢?
简单来说,就是孩子哪个优势明显,你就去主动表扬孩子。而不应该去比较批判孩子。
小丽有两个孩子,期末**成绩出来了,大**各科成绩都好,门门功课都是优。小**除了语文是良好,其他都是不合格。
哥哥回来以后骄傲地向妈妈炫耀:“妈妈,我每科都是优哦,我还得了三好学生的奖状。”而弟弟低着头沮丧地避开所有人,默默进了房间。
看到两份截然不同的成绩单,小丽火冒三丈,当着全家人对着小**的房间骂道:“你以为躲房间成绩就能好起来吗?都同样是我生的,你什么时候能跟你哥一样成绩好,你给我出来!”
躲在房间里不敢出来的小**,只会觉得自己是个失败者,没有任何优点,想到学习也只会感受到压力,害怕再考不好,妈妈又大发雷霆怎么办。
如果小丽不当着全家人的面,也不拿他的成绩和哥哥的成绩做对比。
轻声地来到弟弟的房间,关上门,保护弟弟的自尊心,再温柔地询问:“你对这次自己的成绩感到不满意,对吗?”
弟弟表达了自己的感受,以及和哥哥之间的差距带来的挫败感以后,妈妈可以摸摸他的头。
然后说:“妈妈看到你的语文得了良好,老师也跟我说你写作能力特别强,是一个对事物感知特别敏锐的孩子,其他的科目可能是这一个阶段你还没有找到更好的学习方法,但妈妈相信你,慢慢来就好了。”
弟弟得到了肯定,也不会因为其他成绩不好而否定自己的学习能力。
语文成绩的“成功”,会极大加强他对于自己学习能力的自信心和成就感,从而去创造更多的“成功”。
02把学习责任还给孩子
很多父母在孩子获得好的成绩时,比孩子还激动高兴,甚至到处跟亲朋好友炫耀。
其实,这样容易让孩子觉得自己学习都是为了让父母高兴、有“炫耀的资本”。
较近比较火的电视剧《加油!妈妈》里面的苏青,就是这样的一位妈妈。
在大**小夫进入当地比较好的胜园小学以后,她就开始四处炫耀,甚至让已经初中的小夫给小**小文幼儿园同学们的妈妈分享学习心得。
小夫厌恶这样的方式,认为自己就是妈妈用来“炫耀的工具”,失去了为什么要努力学习的动力。
看着小夫成绩下滑,苏青心里非常着急,希望他能够好好学习,尽快把学习成绩提上去,不断督促的同时,也忍不住打击他:“你怎么变成了这个样子”。
把学习责任还给孩子,不是让父母什么都不管,而是需要父母做到用平常心看待孩子的成绩,“不比孩子更快乐,也不比孩子更着急”。
在孩子获得好成绩时,可以理解父母的这份开心,但没必要去炫耀,只要去见证和肯定孩子的成就;孩子成绩不佳时,父母不要太着急,太着急了孩子反而会有压力,觉得是为了父母读书。
应该让孩子为自己的成绩去担忧,给时间让孩子去想办法提升,在孩子需要助助的时候给予指导;让孩子明白学习是自己的事情,是为自己负责,这样孩子的学习动力才会更强。
03别拿痛苦威胁孩子
还有很多父母经常会犯一个错误:想用一些不好的后果来让孩子产生恐惧,从而激发孩子的学习动力。
比如:
“不好好学习以后只能去洗盘子、搬砖”
“上不了好大学就找不到好工作,这辈子也就这样了”
“我这么辛苦赚钱供你读书,你不好好读书对的起吗?”
“爸妈就是吃了没有好好读书的亏,现在才这么辛苦,所以才不想让你和我们一样”
......
这些话都是用恐吓来驱使孩子去学习,那么孩子也就谈不上喜欢学习。
孩子写作业时,有些父母坐在一边看着,孩子想起学习都是痛苦的压力和不好的体验。
学习是一项高级的脑力劳动,很多父母也知道孩子学习很辛苦,所以会对孩子说“不吃学习的苦,就要吃生活的苦”。
但是只有喜欢的东西才叫做辛苦,不喜欢的东西其实是一种痛苦。
对于学习,父母需要给孩子创造良好的学习体验,用正向激励的方式,让孩子明白学习对于自己和他人有什么益处,而不是“学习不好,我这辈子就完了”。
让孩子自觉喜欢上学习,孩子才愿意为喜欢的事“辛苦一点”。否则,人都是趋利避害的,本能就会逃避痛苦的体验,学习的繁重和父母给的心理压力,会让孩子更想要逃避,容易有厌学情绪。